Αχτύπης για τη βία στα σχολεία: «Τα κινητά στη τσάντα δεν αντιμετωπίζουν το πρόβλημα»

Ανησυχητικές διαστάσεις λαμβάνει η βία των ανηλίκων με τα περιστατικά ξυλοδαρμών και επιθέσεων ακόμη και με μαχαίρια να απασχολούν καθημερινά την επικαιρότητα. 

Ο οργανωτικός γραμματέας της ΟΛΜΕ, Δημήτρης Αχτύπης, μίλησε για τα περιστατικά βίας υποστηρίζοντας πως σήμερα το φαινόμενο «έχει γιγαντωθεί, είναι εκρηκτικό».

Σύμφωνα με τον ίδιο, επιβεβαιώθηκε «αυτό που λέγαμε οι εκπαιδευτικοί χρόνια τώρα: όλα αυτά τα "ταρατατζούμ" για τα κινητά στην τσάντα και τα panic button δεν αντιμετωπίζουν το πρόβλημα. Προσπαθούν να το κρύψουν κάτω από το χαλί». 

«Το πρόβλημα υπάρχει και τα μέτρα που ανακοινώθηκαν για την αντιμετώπισή τους δεν φτάνουν», τόνισε μιλώντας στο Action 24. 

Σχολίασε πως τα μέτρα για την αντιμετώπιση της βίας είναι για μετά την εκδήλωση τέτοιων φαινομένων και όχι προληπτικά. 

«Υπάρχουν και κοινωνικά αίτια για τη βία και την παραβατικότητα», είπε και τόνισε πως όσο και να αυστηροποιούνται οι ποινές «δεν επιλύεται το πρόβλημα γιατί δεν αντιμετωπίζουμε την αιτία». 

Δείτε επίσης - Γυμνασιάρχης για την επίθεση από μαθητή στο Ηράκλειο: «Μου έριξε γροθιές σε κεφάλι και μύτη»

«Οι εκπαιδευτικοί είμαστε απροστάτευτοι. Συνάδελφοι πάνε ακόμη και στο Αυτόφωρο αν γίνει επεισόδιο όταν συνοδεύουν τα παιδιά σε εκδρομές», είπε. 

«Σχολεία σαν κλουβιά»

Ο κ. Αχτύπης έδωσε ένα παράδειγμα για την αντιμετώπιση της βίας των ανηλίκων επισημαίνοντας πως στα σχολεία δεν υπάρχει εξειδικευμένο προσωπικό για την αντιμετώπισή της σε μόνιμη βάση, όπως ψυχολόγοι και κοινωνικοί λειτουργοί. 

Ο ρόλος των ειδικών δεν περιορίζεται μόνο στα παιδιά αλλά και στους γονείς αλλά και τους καθηγητές, σύμφωνα με τον κ. Αχτύπη, αφού μπορούν να δώσουν και συμβουλές. 

Ο ίδιος συνέχισε υποστηρίζοντας πως τα σχολεία είναι «σαν κλουβιά με 27, 28, 29 μαθητές σε μία τάξη. Δίνουμε μια μάχη να πέσει ο αριθμός. Εμείς λέμε μέχρι 20 παιδιά σε ένα τμήμα στη δευτεροβάθμια». Πλέον ο νόμος επιτρέπει 25 παιδιά στην πρωτοβάθμια και 27 +10% στην δευτεροβάθμια. 

«Δώσαμε μια μάχη για να έχουμε μικρά τμήματα για να φτάνουμε και στους μαθητές του τελευταίου θρανίου», σημείωσε. 

«Το εξειδικευμένο προσωπικό, οι εκπαιδευτικοί, όταν έχεις μια πολιτική που όλα τα βλέπει ως κόστος δεν αντιμετωπίζεται το πρόβλημα και καταφεύγει -θα το πω ξανά- σε "ταρατατζούμ" δηλώσεις για το κινητό στην τσάντα». 

Δείτε επίσης - Γυμνασιάρχης για την επίθεση από μαθητή στο Ηράκλειο: «Μου έριξε γροθιές στο κεφάλι και τη μύτη»

«Μετά την πανδημία και τον εγκλεισμό, έχει ευθύνες το υπουργείο Παιδείας που δεν έχει κάνει καμία σοβαρή έρευνα για τις επιπτώσεις των τόσων ωρών μπροστά από οθόνες. Και εκεί που θα έπρεπε να έχει παρέμβει το κράτος, ήρθε η κ. Κεραμέως και είπε πως θα αυξήσει τον αριθμό των παιδιών στα τμήματα», επεσήμανε. 

Η επιμόρφωση και το μάθημα

«Πώς θα βοηθήσει το σχολείο όταν το περιεχόμενο είναι απαξιωμένο, έχει γίνει εξεταστικό κέντρο, είναι αδιάφορο, ένα σχολείο παπαγαλίας; Εμένα με υποχρεώνει το υπουργείο στο λύκειο να τρέξω την ύλη λόγω τράπεζας θεμάτων και εγώ κάνω ένα μάθημα "στεγνό" για να προλάβω», είπε σαν παράδειγμα. 

Στη συνέχεια αναφέρθηκε στη σημασία της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών πάνω στην παιδαγωγική: «να πω ένα παράδειγμα, είμαι 17 χρόνια εκπαιδευτικός και δεν έχω κάνει μια σοβαρή επιμόρφωση στην παιδαγωγική μου επιστήμη. Η αξιολόγηση δεν επιλύει το ζήτημα της επιμόρφωσης. Δεν είναι πανάκεια η αξιολόγηση. Το υπουργείο βλέπει την αξιολόγηση ως τιμωρητικό εργαλείο». 

«Επιμένουμε σε μικρά τμήματα. Να αλλάξει το περιεχόμενο του σχολείου, οι υποδομές» είπε και κατέληξε λέγοντας πως πρόκειται για ένα «πολυσύνθετο πρόβλημα». 

Ακολουθήστε το Reader στα Google News για να είστε πάντα ενημερωμένοι για όλες τις ειδήσεις και τα νέα από την Ελλάδα και τον κόσμο.