«Έχω φάει ήδη μία αποβολή»: Η ζωή σε ένα σχολείο δύο μήνες μετά την απαγόρευση των κινητών

Μπαίνοντας στο σχολείο, μία εικόνα μάς τράβηξε την προσοχή. Ήταν ένας μαθητής που μόλις είχε βγει διάλειμμα, έβγαλε κρυφά το κινητό του από την τσέπη κρύφτηκε πίσω από τις βρύσες του σχολείου και τηλεφώνησε. Από όσα μπορέσαμε να ακούσουμε η κλήση έγινε σε κάποιο φιλικό πρόσωπο.

Πέρασαν κιόλας 3 μήνες από το πρώτο «καλή σχολική χρονιά» που αντάλλαξαν γονείς, καθηγητές και μαθητές μεταξύ τους. Μόνο που η φετινή σχολική χρονιά, μοιάζει διαφορετική από τις άλλες τόσο για τους μαθητές όσο και για τους καθηγητές. Με απόφαση του υπουργείου Παιδείας, απαγορεύτηκε στους μαθητές της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης να έχουν μαζί τους εντός του σχολείου το κινητό τους τηλέφωνο. Αν για οποιοδήποτε λόγο ο μαθητής δεν συμμορφώνεται στον κανονισμό, τότε ο εκπαιδευτικός, δύναται, βάσει νόμου να τον αποβάλει.

Το Reader.gr, βρέθηκε στο 1ο Γυμνάσιο Πεύκης και κατέγραψε τις αντιδράσεις μαθητών και εκπαιδευτικών σε αυτό τον νόμο.

Προχωρήσαμε στο εσωτερικό του σχολείου και μπήκαμε στο γραφείο καθηγητών.

«Τα παιδιά έχουν γίνει πιο άγρια, μετά τον κορωνοϊό ειδικά, με τον εγκλεισμό αυτό έχουν αλλάξει. Αλλά και ο κόσμος συνολικά. Τα παιδιά είναι βίαια και μεταξύ τους και στο μάθημα και απέναντι στους καθηγητές τους» θα μας πει αμέσως η κα Μ.Μ., καθηγήτρια Γαλλικών στο σχολείο. «Το μέτρο αυτό φαίνεται να λειτουργεί τα παιδιά γιατί φοβούνται λίγο. Όντως τα κινητά απαγορεύονται, όντως δίνουμε αποβολές. Την πρώτη φορά, μία αποβολή, τη δεύτερη δύο και την τρίτη τρεις. Στις 3 αποβολές, ο μαθητής τιμωρείται με αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος» μάς εξηγεί η καθηγήτρια για τον τρόπο που λειτουργεί το μέτρο.

«Το ότι τα παιδιά δεν έχουν το κινητό στα χέρια τους τα έχει ζορίσει πολύ, είναι νευρικά γιατί δεν έχουν που να εκτονωθούν. Βέβαια, έχουμε πιάσει παιδιά τα οποία ζητούν να πάνε στην τουαλέτα και βγάζουν το κινητό μες στην τουαλέτα. Έχουμε πιάσει μαθητές να τραβούν βίντεο στην τάξη και εννοείται τιμωρήθηκαν με αποβολή. Είναι λες και τους λείπει το κομπολόι τους. Κάποιες φορές κάνουμε και τα στραβά μάτια, αλλιώς ο αριθμός μαθητών που θα πιάναμε κάθε μέρα θα ήταν μεγάλος. Σε κάθε τάξη θα υπάρχει και ένας με το κινητό στο χέρι» μάς λέει.

Αναρωτηθήκαμε αν όλη αυτή η «μάχη» μεταξύ των δύο πλευρών στοχοποιεί τη μία μεριά, αυτή των καθηγητών. Η απάντηση που λάβαμε ήταν πως: «Στοχοποιείσαι κάθε φορά που κάνεις μια παρατήρηση αλλά έχουμε εξοικειωθεί με αυτό. Πλέον υπάρχει νόμος και ο νόμος πρέπει να εφαρμόζεται. Κάποιοι μάθητες θέλουν να μου δείξουν φωτογραφίες από τα κατοικίδιά τους ή από εξωσχολικές τους δρσαστηριότητες αλλά πλέον τους λέω πως: "Είμαστε στο σχολείο και δεν επιτρέπεται. Πάμε μετά όπου θέλετε να μου τα δείξετε". Κι εμείς οι καθηγητές αποφεύγουμε να βγάλουμε το κινητό στο σχολείο εκτός κι αν βρισκόμαστε στο γραφείο των καθηγητών».

Ζητήσαμε στη συνέχεια από την κα Μ.Μ. να μοιραστεί μαζί μας κάποιο σοβαρό περιστατικό που να της έχει συμβεί τελευταία με κάποιο μαθητή και την επιθυμία του να χρησιμοποιεί το κινητό του εντός του σχολικού κτιρίου. Κι αυτά που ακούσαμε μάς φάνηκαν κάπως τραβηγμένα... «Μια μέρα είχαν πάρει το φούτερ ενός παιδιού, το πετούσε ο ένας στον άλλον και κάποιος άλλος το βιντεοσκοπούσε, αυτό έγινε σε μάθημα συναδέλφου, μπροστά στα μάτια της καθηγήτριας. Όπως είναι φυσικό τιμωρήθηκε».

Ενώ παρακάτω η καθηγήτρια μάς λέει σχεδόν απογοητευμένη: «Κάποια στιγμή πέρυσι μου λέει μαθητής "κυρία μη με διακόψετε κερδίζω χρήματα". Ήταν Β' Γυμνασίου και τζόγαρε με την κάρτα της μητέρας του. Μου είπε "Έχω την κάρτα της μαμάς και παίζω με αυτήν". Οι γονείς του δεν το γνώριζαν, από μένα το έμαθαν. Ήταν τραγικό. Το θέμα είναι να δούμε τι θα γίνει μέχρι το τέλος της χρονιάς. Τώρα παίρνουν αποβολές, αλλά όταν θα έχουν μαζευτεί απουσίες, μην αρχίσουμε να τις σβήνουμε. Να προχωρήσουμε στην κανονική τιμωρία που θα είναι να μείνει ο μαθητής στην ίδια τάξη λόγω απουσιών. Θα γίνει όμως αυτό;» αναρωτιέται η κα Μ.Μ.

Ερωτηθείσα για τον ρόλο του υπουργείου Παιδείας απαντά: «Έχουμε τη σύμβουλο η οποία είναι ο μεσάζοντας μεταξύ του σχολείου και του υπουργείου Παιδείας. Έρχεται και μάς ενημερώνει πώς πρέπει να χειριστούμε το θέμα, με αυστηρότητα, ωστόσο όλοι οι καθηγητές σίγουρα έχουν βάλει νερό στο κρασί τους ή για να το πω ανάποδα έχουν κρασώσει το νερό τους».

Σχετικά με το αν τα πράγματα μοιάζουν να πηγαίνουν καλύτερα μέσα στα σχολεία σημειώνει: «Πρέπει να γίνει μια αλλαγή στην νοοτροπία αυτή, οπότε τα πράγματα αναγκαστικά πηγαίνουν καλύτερα. Τα αποτελέσματα δεν φαίνονται ακόμα, θα φανούν μακροπρόθεσμα. Τα παιδιά βγαίνουν έξω ως παρέα και δεν μιλάνε πλεόν μεταξύ τους, είναι με το κινητό στο χέρι, μιλούν μέσα από το κινητό, φλερτάρουν μέσα από το κινητό».

«Αυτό είναι τραγικό και τα ακολουθεί μέχρι την ενήλικη ζωή τους. Θα πρέπει να μεθοδευτεί μία αλλαγή στη νοοτροπία μας και είναι και αυτό ένα μέτρο. Δεν υπάρχει άλλη λύση. Έχουμε φτάσει στην κόψη του ξυραφιού και πρέπει να το αντιμετωπίσουμε δραστικά. Πρέπει και οι γονείς όμως να δώσουν το παράδειγμα. Εκεί υπάρχει πληγή. Υπάρχουν γονείς που είναι συνέχεια με το κινητό στο χέρι. Όλοι χρειαζόμαστε το κινητό αλλά δεν πρέπει η ζωή μας να είναι μόνο αυτό» καταλήγει.

Μετακινηθήκαμε μερικά γραφεία πιο κάτω. Εκεί βρήκαμε την κυρία Ι.Π., φιλόλογο. Η πρώτη ερώτηση που θέσαμε ήταν αν πιστεύει πως έχουν αλλάξει τα παιδιά μέσα στα χρόνια που διδάσκει.

«Τα παιδιά είναι πάντα τα ίδια, όμως αλλάζουν συνήθειες. Τα παιδιά παλιά εκτονώνονταν περισσότερο. Οι γονείς, επειδή δουλεύουν μέχρι το απόγευμα, δεν έχουν τον απαιτούμενο χρόνο για τα παιδιά, να πάνε για παράδειγμα έναν περίπατο, ή μια εκδρομή. Τα παιδιά είναι χωμένα σε μία οθόνη, στάσιμα, παίρνουν πληροφορίες με πολύ εύκολο τρόπο».

«Νομίζουν ότι μέσα από μία εικόνα ή ένα βίντεο που θα δουν ότι ζουν. Όμως δεν είναι έτσι. Η εικόνα είναι απαραίτητη αλλά δυστυχώς έχει γίνει το μοναδικό μέσο επικοινωνίας για τις φιλικές και όποιες άλλες σχέσεις. Και οι μεγάλοι είμαστε εξαρτημένοι από τα κινητά. Ωστόσο, τα παιδιά, δυστυχώς, δεν φιλτράρουν τι είναι σωστό και τι όχι. Χάνονται μέσα σε αυτό».

«Απότομη μετάβαση που δεν έγινε κλιμακωτά»

Η κα Ι.Π. διαφωνεί με το μέτρο του υπουργείου που θέλει τους μαθητές να αποβάλλονται αν βρεθούν αν χρησιμοποιούν το κινητό τους εντός του σχολικού χώρου. «Πιστεύω πως αυτή η αλλαγή δεν έγινε κλιμακωτά. Έγινε μία απότομη μετάβαση. Εγώ διαφωνώ με αυτό τον νόμο, διότι η συνήθεια είναι πολύ μεγάλο πράγμα».

«Είναι σαν να λές σε έναν καπνιστή "το επόμενο πρωί σταματάς το κάπνισμα". Δυστυχώς αυτοί που φαινόμαστε μπροστά είμαστε εμείς οι εκπαιδευτικοί. Στην αρχή το κινητό για τα παιδιά ήταν απλά ένα μέσο για να παίζουν παιχνίδια. Στη συνέχεια άρχισαν να βρίσκουν πράγματα που δεν πρέπει».

«Άραγε τα παιδιά καταλαβάινουν γιατί τιμωρούνται;» αναρωτηθήκαμε κι εμείς από την πλευρά μας με τη φιλόλογο να μάς απαντά πώς: «Όχι, δεν το καταλαβαίνουν. Τα παιδιά έχουν μάθει να μη τα τιμωρεί κανείς, όταν έχουν μάθει ότι δεν είναι κακό να ανεβάζουν βίντεο με έναν άλλον άνθρωπο χωρίς πρώτα να τον έχουν ρωτήσει, έτσι έμαθαν. Ξαφνικά τους λες "μην το κάνεις".

Δώσαμε στην κα Ι.Π. ένα ιδανικό σενάριο να μπορέσει να αλλάξει κάτι σε αυτό το νόμο του υπουργείου και η απάντηση ήταν εξαιρετικά ενδιαφέρουσα: «Αρχικά θα έπρεπε να γίνει ενημέρωση από ειδικούς, από τη Δίωξη Ηλεκτρονικού Εγκλήματος, να καταλάβουν τα παιδιά την επικινδυνότητα των κινητών. Το υπουργείο έστειλε έναν νόμο και μας ζήτησε να εφαρμοστεί, αλλά από πίσω υπάρχει μια ολόκληρη επιχείρηση και αγορά που ζει από αυτό» καταλήγει. 

«Ονομάστηκε η πραγματικότητα»

Για την κα Ε.Κ. τα πράγματα είναι πλέον πιο ξεκάθαρα καθώς όπως δήλωσε στο Reader.gr: «Τώρα πια είναι πιο σαφές το πλαίσιο. Πριν τον νόμο, απλά έπαιρνες το κινητό από τον μαθητή, το πήγαινες στον διευθυντή και ερχόταν ο γονιός και το έπαιρνε από εκεί.  Τώρα είναι πιο ξεκάθαρο το τι έχεις να κάνεις, πιο ρεαλιστικό».

«Πριν τον νόμο, αν τους έλεγες, "μη φέρνετε το κινητό στο σχολείο" ήταν μη ρεαλιστικό. Τώρα σου λέει φέρ'το αλλά έχε το στην τσάντα, το οποίο έτσι κι αλλιώς ίσχυε. Οπότε τώρα ονομάστηκε η πραγματικότητα. Το υπουργείο ξεκαθάρισε στον εκπαιδευτικό τι να κάνει εάν δεν τηρηθεί ο κανονισμός».

«Δεν είναι δουλειά μου να κάνω τον χωροφύλακα - Γινόμαστε σπαστικοί»

Είχαμε ήδη συμπληρώσει 2 ώρες μέσα στο γραφείο καθηγητών... και μείναμε άλλες τόσες, καθώς παρατηρήσαμε ότι κάποιοι εκπαιδευτικοί είχαν την ανάγκη να μιλήσουν για το ζήτημα. Αυτό συνέβη και με την κα Σ.Δ.

«Αισθάνομαι ότι γενικά η κατάσταση πηγαίνει προς το χειρότερο. Αυτό όμως είναι θέμα κοινωνίας, δηλαδή δεν έχει να κάνει μόνο με τα παιδιά. Τα παιδιά από κάπου παίρνουν παράδειγμα. Σε κάθε τμήμα παίζει ρόλο ποια είναι η σύσταση των μαθητών, 3 άτομα αρκούν για να κάνουν ζημιά».

«Τα παιδιά έχουν πάρα πολύ μεγάλη εξάρτηση από τα τηλέφωνα, βαριούνται εξαιρετικά το κείμενο, τα ενδιαφέρει η οθόνη, οτιδήποτε έχει λόγο τα κουράζει, το σκρολάρισμα τα κάνει στην πρώτη δυσκολία να σηκώνουν τα χέρια ψηλά. Το τηλέφωνο είναι ένας συνεχής λόγος για τσακωμό».

«Μάς έχει δοθεί η δυνατότητα να κάνουμε παρατηρήσεις αλλά δεν μπορείς όλη την ώρα να τσακώνεσαι. Ο ρόλος μας δεν είναι να κάνουμε παρατηρήσεις αλλά να διδάξουμε. Όταν τσακώνεσαι και κάνεις συνέχεια παρατηρήσεις χαλάς τη σχέση σου με το μαθητή. Αν κάνω 50 παρατρηρήσεις δεν θα κάνω μάθημα και θα με ρωτήσουν γιατί δεν έβγαλα την ύλη. Δεν είναι δουλειά μου να κάνω τον χωροφύλακα», μάς λέει. 

Σε ό,τι αφορά την αποτελεσματικότητα του μέτρου του υπουργείου τονίζει πως: «Λειτουργεί κάπως παραπάνω με τον βούρδουλα και τις συνεχείς απειλές. Από τη μία δεν είναι ωραίο να μπαίνουμε σε αυτή τη διαδικασία, από την άλλη όμως όλοι εμείς, οι άνθρωποι γενικά, χωρίς περιορισμό δεν καταλαβαίνουμε. Θέλει ύψιστο βαθμό ωριμότητας για να βάλει κάποιος περιορισμό στον εαυτό του. Λειτουργεί αλλά εμένα προσωπικά δεν με φέρνει σε καλή θέση».

«Μέσα σε 4 εβδομάδες έχω αποβάλλει 5 άτομα. Ωστόσο, θα έπρεπε να είναι παραπάνω. Όλη την ώρα κοιτάνε την ώρα στο κινητό. Όταν τους πιάσεις επ' αυτοφώρω η αντίδραση είναι "κυρία συγγνώμη ήθελα να δω εάν με πήρε η μαμά μου". Δικαιολογίες. Όταν όλη μέρα είναι στο κινητό, ξαφνικά πώς θα αλλάξει αυτό μέσα στην τάξη;  αλιά ήμουν σε ένα λύκειο όπου είχαν τραβήξει φωτογραφίες την καθηγήτρια και της είχαν φτιάξει ψεύτικο προφίλ στα social media. Πρέπει να αλλάξει αλλά είναι δυσχερές έργο και οι εκπαιδευτικόι αναγκαζόμαστε να γίνουμε σπαστικοί».

Η κα Σ.Δ. δεν θεωρεί καθόλου απότομη αυτή τη μετάβαση και όπως αναφέρει: «Έπρεπε να γίνει αυτό. Η κατάσταση είχε καταντήσει αηδιαστική. Έπρεπε να γίνει μπας και μπουν τα πράγματα σε μια σειρά. Πρέπει και οι γονείς να βρεθούν προ των ευθυνών τους. Δεν μπήκαν νωρίς τα όρια και τώρα αναγκαστικά αυτό νομοθετήθηκε. Εγώ ξέρω και μαθητές που δεν φέρνουν κινητό μαζί τους ακόμα και στο λύκειο».

«Το κινητό είναι όπλο»

Πολύ αυστηρός όμως, ήταν και ο κ. Δ.Λ, ο οποίος τόνισε πως: «Αν οι εκπαιδευτικοί βλέπουμε κινητά και δεν τα μαζεύουμε από τους μαθητές ή δεν τα καταγγέλλουμε, το μέτρο δεν λειτουργεί. Το θεωρώ απαράδεκτο να υπάρχει το κινητό μες στο σχολείο. Το κινητό είναι όπλο. Μπορεί να σκοτώσει παιδί από ένα βίντεο και πρέπει να είμαστε πολύ τυπικοί με αυτό».

«Ο καθηγητής δεν είναι φίλος με το παιδί, είμαι εκπαιδευτικός. Ο ρόλος μου είναι ξεκάθαρος, δεν είναι τιμωρητικός, είναι παιδαγωγικός. Δεν τιμωρούμε, είναι παιδαγωγικό μέτρο. Κάποιοι συνάδελφοι το παίζουν μαθητοπατέρες. Πιστεύουν ότι κάνουν καλό με το να "κάνουν τα στραβά μάτια"».

Στη συνέχεια βγήκαμε από το γραφείο των καθηγητών και πήγαμε στο πεδίο δράσης των μαθητών. Στο προαύλιο, το κυλικείο, έξω από τις σχολικές αίθουσες. Θέλαμε να δούμε πώς βρίσκουν οι μαθητές το μέτρο τπου υπουργείου. Οι απαντήσεις μάς εξέπληξαν, άλλες ευχάριστα και άλλες δυσάρεστα.

Κι ενώ στεκόμασατν έξω από το κυλικείο, ένα αγόρι που βγήκε από το μάθημα για να πάει στις τουαλέτες μάς είπε πως: «Τώρα αυτή τη στιγμή είναι σίγουρα μέσα στην τάξη 5-6 άτομα με το κινητό στο χέρι. Κάνουν σταυροπόδι και το κρύβουν τον καθηγητή».

«Ας μπορούσαμε να παίζουμε έστω στο διάλειμμα με το κινητό»

Δίπλα μας στεκόταν άλλος ένας μαθητής ο οποίος δεν φάνηκε να αποδέχεται τον νέο αυτό νόμο του υπουργείου Παιδείας:

«Αυτό το μέτρο είναι πολύ χάλια. Έχω φάει ήδη μια αποβολή. Όταν το είπα στους γονείς μου με έβρισαν. Δεν χρειάζεται τόση αυστηρότητα. Θα μπορούσαμε να κοιτάμε την ώρα χωρίς να τρώμε αποβολή. Τουλάχιστον στο διάλειμμα να μπορούμε να παίζουμε λίγο με το κινητό».

Την αντίθεση έκαναν δύο κορίτσια που πετύχαμε στον διάδρομο έξω από το γραφείο καθηγητών. «Εμένα δεν με νοιάζει καθόλου που δεν χρησιμοποιώ το κινητό στο σχολείο. Εγώ απλά το βγάζω από την τσάντα για να πάρω τη μαμά και τον μπαμπά και να τους πω ότι σχόλασα», μάς λέει το πρώτο με το δεύτερο κορίτσι να συμφωνεί και να περιγράφει και ένα ευτράπελο:  

«Μία φορά χρειάστηκε να χρησιμοποιήσω το κινητό για να πάρω τη μαμά μου και επειδή το είδε μία καθηγήτρια έγινε ολόκληρο θέμα. Είχα πάρει άδεια αλλά έγινε ολόκληρο θέμα και από παιδιά που δεν είναι στο τμήμα μου και δεν ήξεραν ότι έχω πάρει άδεια. Τα παιδιά των άλλων τμημάτων άρχισαν να φωνάζουν "έχει κινητό έχει κινητό" και ήρθε η καθηγήτρια και με μάλωσε. Αλλά είχα πάρει άδεια οπότε δεν πήρα αποβολή».

Η ώρα είχε ήδη φτάσει 2 το μεσημέρι και ταυτόχρονα ακούμε το κουδούνι που σηματοδοτεί το σχόλασμα. Βγαίνοντας συναντήσαμε άλλες δύο μαθήτριες, με την πρώτη να μάς λέει πως: «Το να το χρησιμοποιείς μες στην τάξη δεν είναι σωστό. Εγώ προσωπικά το χρειάζομαι επειδή μένω μακριά. Παίρνω τους γονείς μου να τους πω ότι σχόλασα. Δεν βολεύει να πηγαίνω συνέχεια στο γραφείο καθηγητών για αυτό. Το αν θα πρέπει να πάρει κανείς αποβολή εξαρτάται από το τι έχει γίνει» και τη δεύτερη να συμπληρώνει πως «αν κάποιος το έχει στην τσάντα χωρίς να χρησιμοποιείται δεν βρίσκω λόγο να πάρει αποβολή».

Τέλος, το Reader.gr, επικοινώνησε και με το υπουργείο Παιδείας και συγκεκριμένα με την Υφυπουργό, κα Ζέτα Μακρή η οποία σχολίασε: 

«Η σχολική χρονιά ξεκίνησε με σημαντικές αλλαγές για τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς μας. Από αυτές, αναγκαία και κρίσιμη, για την ομαλή σχολική καθημερινότητα και τη μαθησιακή διαδικασία, ήταν η αυστηροποίηση, στην αντιμετώπιση της εμφανούς κατοχής και της χρήσης των κινητών τηλεφώνων κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου, κατόπιν απαίτησης και της εκπαιδευτικής κοινότητας.

Πιθανότατα, γνωρίζετε ότι προϋπήρχε μια εγκύκλιος που απαγόρευε τα κινητά τηλέφωνα στα σχολεία, όμως δεν προβλεπόταν ένα πλαίσιο συνεπειών για τη χρήση τους.

Σύμφωνα με το νέο κανονισμό λειτουργίας των σχολείων, απαγορεύεται, ρητά, η εμφανής κατοχή και η χρήση κινητών τηλεφώνων ακόμη και στο διάλειμμα και οι κυρώσεις είναι αυστηρές για τους μαθητές που φωτογραφίζουν, μαγνητοφωνούν ή βιντεοσκοπούν συμμαθητές ή καθηγητές τους μέσα στο σχολείο, ξεκινώντας από ημερήσια έως και πενθήμερη αποβολή και θα καταλήγουν ακόμα και στην αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος για παιδιά που παραβίασαν τα προσωπικά δεδομένα των συμμαθητών τους

Tο μέτρο αυτό είναι σωστό και απαραίτητο και αποτελεί μέρος ενός καθορισμένου και δομημένου πλαισίου κλιμακούμενων συνεπειών, καθώς η χρήση κινητών τηλεφώνων στα σχολεία συνδέεται σε πολλές περιπτώσεις και με εκδηλώσεις ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού.

Το μέτρο εφαρμόζεται και αποδίδει, οι μαθήτριες και οι μαθητές έχουν αντιληφθεί τον στόχο που δεν είναι άλλος από το όφελος που αποκομίζουν όταν παρακολουθούν, με προσοχή, το μάθημα, όταν κοινωνικοποιούνται στα διαλείμματα συνομιλώντας με τους συμμαθητές τους, όταν απολαμβάνουν τα οφέλη της τεχνολογίας από τις ψηφιακές καινοτομίες μέσα στην τάξη, όταν η Πολιτεία θέτει ως απαράβατη προτεραιότητα τη δική τους ασφάλεια!».

Ακολουθήστε το Reader στα Google News για να είστε πάντα ενημερωμένοι για όλες τις ειδήσεις και τα νέα από την Ελλάδα και τον κόσμο.